Visita Sorpresa

El jueves 6 de septiembre, estábamos  muy atareados con el cierre del curso 2011-2012 y preparando el inicio de este, cuando recibimos un visitante inesperado:

No sabemos si venía a recoger las notas de septiembre o a matricularse para este curso. Secretaría llamó a la policía para que se lo llevaran.

En España, el camaleón común, está considerado en peligro de extinción. La causa de la drástica disminución de sus poblaciones es sobre todo la destrucción de su hábitat costero, debido a la proliferación de nuevas urbanizaciones.

 

¿Cómo llegó nuestro amiguito al Drago?
Estaba muy lejos de su hábitat, suele vivir en pinares o retamas. Esperemos que no estuviera en ninguna casa como mascota. Hay personas que suelen coger animales salvajes llamativos para tenerlos como animales de compañía, esto suele tener un final trágico para estos animales, en el caso de los camaleones es aún más trágico ya que en Andalucía quedan muy pocos ejemplares.

Ya sabéis, dejad a los animales en su entorno, disfrutad de ellos observándolos y no molestarlos con vuestra presencia.

Gracias a todos y a todas

¡Hemos recogido más de 25 kg de tapones! De nuevo habéis demostrado vuestra gran solidaridad. Desde este blog  os damos las gracias. Queremos agradecer también a Marta de 2º de bachillerato su iniciativa proponiendo esta campaña, y su buen hacer a la hora de gestionar la recogida de los tapones.

De nuevo: ¡Objetivo conseguido!

¡Feliz verano! ¡Seguid cuidando nuestro Planeta!

5 de Junio, día del Medioambiente

El Día Mundial del Medio Ambiente ha sido establecido por la Asamblea General de Naciones Unidas, en su Resolución (XXVII) del 15 de diciembre de 1972 con la que se dio inicio a la Conferencia de Estocolmo, Suecia, cuyo tema central fue el Ambiente. Se celebra el 5 de junio desde 1973.
La Asamblea General de la ONU también aprobó la creación del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA).
El día Mundial del Medio Ambiente es un vínculo por medio del cual la Organización de Naciones Unidas sensibiliza a la opinión mundial en relación a temas ambientales, intensificando la atención y la acción política. Los objetivos principales son darle un contexto humano, motivando a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sustentable y equitativo; promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, pues ésta garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más próspero y seguro. El Día Mundial del Medio Ambiente es un evento en el que se realizan múltiples actividades: concentraciones en calles, conciertos ecológicos, ensayos y competencias de afiches en escuelas y colegios, plantaciones de árboles, campañas de reciclaje y de limpieza, entre otras.



Nosotros hemos  realizado las siguientes actividades:

- Los alumnos de 1º de ESO confeccionaron un cartel basado en el cartel de la ONU de este año para este evento.

- Los alumnos de 4º de ESO de Plástica realizaron cintas con papel de seda, basadas tambien en el cartel de la ONU, las distribuyeron por todo el centro para que todos escribiéramos en ellas nuestros deseos Medioambientales. Estas cintas se colocaron en globos de Helio que soltaron en el recibidor de nuestro centro.

- Los alumnos de 1º de ESO realizaron murales para explicarnos el origen de este día.

-  Los alumnos de 3º de ESO prepararon una interesante exposición de residuos para informarnos del tiempo de permanencia en la naturaleza, si terminan en ella. Expusieron también, los resultados de una encuesta que han  realizado sobre el  % de familias que reciclan y la distancia a los diferentes contenedores a los hogares.

-Los alumnos de 4º de ESO han grabado un video  homenaje a la carta del Jefe Indio Sealth. 

Visita a la Depuradora

El pasado 31 de mayo los alumnos y alumnas de 2º de ESO visitaron la depuradora que trata las aguas residuales de Cádiz antes de verterlas al mar. Esta situada entre Cádiz y San Fernando. Pudimos ver todos los procesos, explicados con todo detalle por el personal de las instalaciones. El tratamiento primario consta de distintas filtraciones, desgrasado y decantación. De él se obtienen lodos, que se fermentan para hacer compost, y agua que pasa al tratamiento secundario.

El tratamiento secundario consiste en una digestión de la materia orgánica del agua por un cultivo de bacterias, y de una decantación. Los sólidos obtenidos en el tratamiento secundario pasan a la línea de lodos.

Durante la fermentación de los lodos para obtener compost se produce metano, que se está utilizando para la calefacción de las instalaciones de fermetación, el metano sobrante se quema en un mechero.

Fuimos testigos de como el cabello didiculta las operaciones de bombeo de lodos. También vimos como los palitos de plástico de los bastocillos de algodón conseguían pasar todos los tratamientos.
MORALEJA: ¡El váter no es una papelera!

Fue una visita muy interesante, es verdad que el olor no era agradable. Pero son nuestros desechos y es interesante conocer como las depuradoras los tratan y devuelven el agua depurada al mar. Si no fuera así tendríamos que ir a la playa con una pinza en la nariz y desde luego no sería agradable tomar un bañito.

Los chicos de 1º bachillerato hacen un semillero

Noruega posee una reserva mundial de semillas de los vegetales más comunes en la alimentación de la humanidad de todas las partes del mundo: patatas, cebada, trigo, etc… La idea es disponer de muestras y semillas de todas las especies del mundo por si hubiera una catástrofe mundial que provocase la extinción de especies altamente importantes para la supervivéncia de la agricultura.

Los chicos y chicas de 1º de bachillerato están haciendo también su personal reserva de semillas comunes en nuestra tierra, además se han documentado sobre las características de cada una de las especies recogidas. Esta actividad se ha realizado en la materia de Biología con la orientación de Pilar Espejo.
El que mostramos aquí es el trabajo de José Mari y Pablo, que recoge especies tan sugerentes como el clavo, el orégano y el anís.

Ángel Lizano, Marina González y Ana Roselty nos enseñan algunas especies ya germinadas:

 Carla Parra, Cristian Moisés segura y Ana Velasco, nos muestran también su trabajo:

Manuel Ortega, Carlos Tovar, José Javier Reinón, David Novo y Guille Deschamps han elaborado otro original semillero:

 Todos los trabajos se han realizado reutilizando materiales.
Si quieres ver tu trabajo publicado aquí, mándalo a dragoverde2012@gmail.com ¡Enséñanos a apreciar la biodiversidad!

22 de abril. Día de la Tierra

El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril. Su promotor, el senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día en 1970 para crear una conciencia común a los problemas de la superpoblación, la producción de contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para proteger la Tierra.
Los chicos y chicas de 3º de ESO junto a nuestra profesora de inglés Belén, nos han recordado esta honomástica con este creativo e impactante cartel "in English".

El Drago Verde en la fiesta de la Primavera

La semana del 16 al 20 de abril además de celebrarse en nuestro instintuto la semana del Litoral, también hemos celebrado la fiesta de la Primavera, se han desarrollado actividades culturales y deportivas. El  Drago Verde ha participado desarrollando en los recreos un taller de cálculo de huella ecológica.
La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta relacionándola con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos. Representa el área de tierra o agua ecológicamente productivos (cultivos, pastos, bosques o ecosistemas acuáticos) (e idealmente también el volumen de aire), necesarios para generar los recursos necesarios y además para asimilar los residuos producidos por cada población determinada de acuerdo a su modo de vida, de forma indefinida». El objetivo fundamental de calcular las huellas ecológicas consiste en evaluar el impacto sobre el planeta de un determinado modo o forma de vida y, compararlo con la biocapacidad del planeta.
Los participantes pudieron conocer cuantos recursos serían necesarios si toda la población humana del planeta consumiera como ellos.

Para realizar el cálculo, los alumnos y alumnas voluntarios que llevaron a cabo la actividad, utilizaron la siguiente página web:
http://twenergy.com/calculadora-huella-carbono-co2/crear

Esta dirección está incluida en nuestras direcciones web favoritas.

Los alumnos y alumnas que se acercaron a conocer su huella ecológica, fueron obsequiados con pegatinas para colocar en casa y recordarnos el ahorro energético.
Los resultados no fueron malos,  rondaban un planeta, que es lo único que tenemos.
Estuvieron calculando huellas Mª Ángeles, Samu, Carlos, Elena y Belen. Muchas gracias a ellos y a todos los alumnos y profesores que quisieron conocer su impacto. Si no tuviste la oportunidad de hacerlo, te animamos a entrar en la dirección indicada y a que compartas con nosotros tu resultado.

Semana del Litoral

Nuestro centro participa en el Proyecto Correlimos, hemos dedicado esta semana a celebrar el día del Litoral, más bien, la semana del Litoral. Distintos grupos clase, desde distintos niveles y distintas materias han puesto en común sus actividades durante esta semana.
He aquí una muestra de todo lo que pudimos disfrutar:

Animales imaginarios de objetos que usamos en la playa (1º ESO, Francés)

Distintos trabajos sobre la fauna y flora de nuestra Costa

Los chicos y chicas de Dibujo con Pilar Bermejo nos hicieron este fabuloso cartel:

También tuvimos poemas sobre la costa

El grupo pequeño de 2º de ESO hizo un análisis de la arena de la playa, grabaron un documental sobre ello, lo titularon "Secretos de la arena",  puedes verlo en el siguiente enlace a la página del centro: 

http://www.iesdrago.com/web/index.php?option=com_content&view=article&id=144&Itemid=212

También se hizo un concurso de Rap sobre el Litoral, Diego y Belén de 2º estuvieron en los recreos informando del concurso y grabando las distintas propuestas. Los ganadores fueron Raúl, Samu, Carlos y Jaime  de 3º y 4º de ESO con el siguiente rap:

Toda la exposición estuvo ambientada con el siguiente video, que se proyectó en el hall durante los recreos, en el se recoge el canto de algunos pájaros de nuestra costa:

DÍA DE RECAPACICLA

El pasado 24 de febrero el alumnado y profesorado de 2º de ESO tuvo una visita enriquecedora y muy divertida.
 Patricia, María y Luis, monitores del proyecto Recapacicla, nos hicieron recapacitar sobre el problema de los residuos y además, nos enseñaron con mucha simpatía como se pueden fabricar objetos muy útiles con objetos que consideramos residuos.
Con esta filosofía, nos enseñaron a convertir un tetrabrik en una original cartera que podemos personalizar.

También se construyeron cocinas solares con cajas de cartón. En ellas podemos cocinar con una energía limpia, la del Sol. Es posible qwue a partir de ahora miréis los embalajes con otros ojos.

Para dar la bienvenida a Patricia, María y Luis, los chicos y chicas de 1º de ESO montaron una exposición de las obras de arte, que realizan reutilizando envases, durante la hora de alternativa con Paqui Ceacero.

(No os perdáis a los gatos mirándose de reojo)

¡MUCHAS GRACIAS PATRICIA, MARÍA Y LUIS!

La próxima semana vamos a probar nuestras cocinas con los gurpos de 1º y 2º de la ESO. ¿Os gustan los huevos de codorniz ecológicos?



¡De fabricantes de cocinas a Chefs! ¡Bon appetit!

¡TRAE TAPONES DE PLÁSTICO!

De nuevo volvemos a pedir vuestra colaboración, en esta ocasión recogemos tapones de plástico, de todos los formatos, procedentes de botellas, tetrabriks, envases de productos de limpieza, etc ...)
El objetivo es solidario, queremos ayudar en la investigación de Enfermedades Raras.
Las enfermedades raras, minoritarias o huérfanas, incluidas las de origen genético, son aquellas enfermedades con peligro de muerte o de invalidez crónica, que tienen una frecuencia (prevalencia) baja, menor de 5 casos por cada 10.000 habitantes en la comunidad, según la definición de la Unión Europea. Como tienen una incidencia tan baja, las compañías farmaceúticas no muestran interés en su estudio, ya que si desarrolla algún fármaco no va a ser un buen negocio porque no lo van a comprar muchas personas. Por eso hay que ayudar para que se investiguen y conseguir así que mejore la calidad de vida de las personas afectadas.

¡ANÍMATE Y TRAE TUS TAPONES!

¡Todos en bici por nuestra ciudad!

Brenda, Andrea, Manuel, Diego y Lena de 1º de E.S.O. junto a nuestra querida profesora Charo, nos hacen esta saludable propuesta con este sugerente cartel. Es una propuesta interesante, en muchos países la bicicleta es el transporte más popular. Holanda, Dinámarca, Suiza, Alemania, Japón, India son países donde casi todo el mundo se desplaza en bicicleta. Además de las ventajas Medioambientales, ya que no quemamos combustibles fósiles usando este medio de locomoción, usar la bici tiene muchas más ventajas :

1. Aumenta el flujo sanguíneo.
2. Mejora la capacidad pulmonar.
3. Reduce los niveles de colesterol en la sangre.
4. Disminuye el porcentaje de grasa en el cuerpo, es un arma eficaz para combatir el sobrepeso.
5. Mejora la capacidad física.
6. Se puede practicar en familia, niños, mayores etc.
7. Es fácil de practicar y puedes marcarte tú propio ritmo.
8. Incrementa la coordinación motriz.
9. Mejora el ritmo de recuperación después de hacer ejercicio.
10. Es beneficioso para nuestro sistema cardiovascular.
11. Incrementa la masa ósea: vuelve los huesos mas fuertes.
12. Ayuda a mejorar el ánimo, distrae las preocupaciones. Se recomienda en estados de estrés y ansiedad.
13. Aumenta la elasticidad, así como el rango de movimiento en las articulaciones.

Nuestro Centro cuenta con aparcamiento para bicicletas en el patio. Así que ... ¡Anímate!

¡Buena idea!¡Buen cartel! ¡Buen trabajo chicos!

Mourinho comenta el estado de las clases de bachillerato

 Bueno chicos/as, las declaraciones de Mou no os dejan en muy buen lugar. Seguro que podéis demostrarle lo equivocado que está. Pronto se pondrá en marcha el concurso Aula Limpia para bachillerato, así que es muy buen momento para cambiar las cosas y demostrar que vuestra clase es la mejor. Entonces volveremos a preguntarle a Mourinho.

No olvides traer la foto de tus camisetas

A mí me han regalado seis camisetas. Aunque yo había contado que tenía 14, ahora ya son 20. Participa en nuestro collage. Ahh, y no olvides separar bien los envases de los regalos de Reyes, es una pena ver los contenedores de orgánica llenos de cajas de cartón y de plásticos.

Nos vemos el lunes, difrutad del fin de semana.
Yolanda Félix

Visita a la planta de Miramundo

El 13 de diciembre los alumnos y alumnas de 2º de E.S.O. fueron de visita a la planta  de Miramundo. Esta es una de las actividades que engloba el proyecto Recapacicla, en el que nuestro centro está participando.
Allí aprendimos el camino que recorre la basura orgánica desde que la dejamos en el contenedor:
La recogen los camiones y la llevan a una estación donde la compactan para que ocupe menos espacio, de allí sale en camiones para la planta de Miramundo. Los camiones la descargan y un gancho gigantesco la va colocando en una cinta, allí unos empleados y empleadas con guantes y máscaras, retiran lo que no debería estar allí. Es decir, si estamos hablando de basura orgánica, no debería haber botellas de plástico, envases de todo tipo o cartón. Pues si que los hay, y estas personas retiran lo que pueden, pero hay cosas de reducido tamaño que no pueden retirarse. El plástico retirado se envía a una planta de reciclaje de plástico, el cartón y papel se envían a una planta de reciclaje de cartón y papel, como podéis ver en la primera foto. El resto de la basura se transforma en compost, para ello se tamiza y se retiran los trozos de vidrio, de plástico y de objetos no orgánicos. Todos estos materiales no orgánicos se consideran "rechazo" se construyen bloques con ellos y se llevan al vertedero, como podéis ver en la segunda foto.
Si separáramos bien la basura, no existiría el "rechazo" y nadie tendría que meter las manos en nuestra basura para separar lo que no hemos separado.

Trabajamos una serie de actividades en grupo, desarrollamos unas propuestas de mejora y los portavoces de cada grupo las leyeron para el resto. En el vídeo tenéis un resumen de estas intervenciones.